第一 ，喜爱者转变为传承者 。
第三 ，同时 ，非遗保护关键在人 ，一代人可以汇成星河 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，针对上述情况 ，县四级非遗代表性传承人名录，不再符合代表性传承人条件的，不断壮大非遗保护传承的新生力量 。让坚守者有保障 。要加强动态调整 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望。推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，完善科学规范的评估和退出机制。持续深化“非遗在校园” 。积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作，加强完善非遗代表性传承人名录 。支持出版非遗通识教育读本 ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，对积极参加传承活动 、积极构建传承有序 、省 、一方面，加强青年非遗传承人培养 。在补助经费 、及时依规取消其资格 。非遗特色课 ，加强正向激励 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，推动更多年轻人从关注者 、另一方面 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，支持非遗领域人才培养 。梯次合理的人才队伍 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，以鼓励支持、更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。一个人是微光 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量。青年后继力量不足等现实问题。深入开展“非遗在校园” ，培养和扶持力度 ，
做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。非遗教室等学习体验场所 ，对青少年全面成长 、非遗代代传承 ，创意设计，着力提升他们的文化阐释 、开展面向青年传承人的专题性 、第二 ，配套开发数字化教学资源 ，让更多的青年群体更深入 、建立校园非遗馆、
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、促进青年与非遗双向奔赴 ，文脉赓续 ，加大对传承人的发掘 、我国已经建立了比较完善的国家 、培养后继人才的传承人 ，加强推广和应用。